(eMagazine) PGS.TS Giáo dục học: Chân-Thiện-Nhẫn là cách giáo dục tốt nhất

một hôm tôi cùng con dâu và cháu nội đang dạo chơi ở công viên thống nhất, tôi chợt nghe thấy một bản nhạc vông thánh khi ết ƻn quìt ình. nó trong vắt, rất hay, làm cho tâm hồn tôi line động. tôi tò mò dừng lại nghe, thì một bạn sinh viên đang tập luyện ở đó tặng tôi tờ rơi giới thiệu về pháp luân công.

trong khoảng 2, 3 tháng tiếp theo, hầu như lúc nào tôi cũng nghe thấy văng vẳng âm hưởng của bản nhạc thánh khiết đó, cho dông tôi hanc ở nh. vô cùng ngạc nhiên, nên tôi quyết định truy cập vào trang web giới thiệu trong tờ rơi. với bản tính nhà nghiên cứu khoa học giáo dục, tôi nghiên cứu khá kỹ về pháp luân công, ọc nhiều bài chia sẻ về những lợi ích mện the tu luyomện. Ồng thời, tôi còn viết 4, 5 bức thư trao ổi, tìm hiểu phac luân công với cải người phương tây (bằng tiếng anh) và người việt (vì họ ểi và điện. /p>

sau đó tôi quyết định, ra công viên thống nhất để nhờ mọi người dạy luyện công. Ấy là qua trình tôi ến ược pháp luân công, và tôi nghĩ rằng quyết ịnh tu luyện phÁp luân công là quyết ịnh đÚng ắnn nhất, quan trọng n.

pp. ts lan phương: pháp luân công yêu cầu tu luyện ba đức tính chân – thiện – nhẫn. vì đã dần buông bỏ được nhiều tâm tính không tốt, nên tinh thần tôi lúc nào cũng thoải mái, thanh thản, nhẹ nhàng. việc khó hay dễ, việc gì tôi cũng thấy nhẹ nhàng. mặc dù đã 58 tuổi rồi, nhưng cơ thể tôi không hề có bệnh nào cả. cơ quan tôi hay định kỳ kiểm tra sức khỏe. tôi làm xét nghiệm hết thì chẳng có một bệnh gì cả. có lần, các bác sĩ còn gọi điện đến người phụ trách and tá của cơ quan tôi để hỏi “bà nguyễn thị lan phương có đúng làm sinh 1 kh9n6?” khi chị ấy khẳng định đúng, thì họ thốt lên “thật khó tin vì mọi chỉ số cơ thể của bà ấy như thanh niên, chẳng có bệnh gê”.

ấy là về thân thể, còn về trí tuệ, mặc dùã bước sag tuổi 58 nhưng việc lớn việc nhỏ, việc khó ến đu chăng nữa, thì khi ọc sech, ọc tôu purs pages rất nhanh. các bạn thanh niên ở cơ quan tôi thì vẫn hay nói đùa rằng “chúng cháu chạy dài cũng chẳng theo được cô”. và tôi tiếp cận những công nghệ mới hiện nay cũng rất nhanh – tôi có thể ứng dụng các phần mềm máy vi tíanh, điện tho thông minh … mình rất. Đó là những điều tôi ược hưởng lợi từ ại phap, ặc biệt là khi mình tu luyện trở thành người tốt, khi thân thể và tâm trí ều ượu ược queh lọc dầt.

pgs.ts lan phương: như chúng ta bi biết cho ến thời điểm này, chỉ có duy nhất một nước phản ối pháp luân công đó là trung. khác đều coi pháp luân công là hợp pháp và khuyến khích người dân tu luyện pháp luân công. hỏi vì sao, vì pháp luân công suy cho cùng rất ơn giản là khuyên with người ta tu ba ức tính là chân – thiện – nhẫn và có 5 bài công pháp hỗ trợ with ngƻ჻ờhi. Đơn giản chỉ là thế thôi, nhưng lại đem lại lợi ích rất lớn. tôi cho rằng, lợi ích ối với bản thn tôi chỉ là chuyện nhỏ nhưng ối với cảt một quốc gia, khi toàn thể người dân ều tu luyện the các ức aunt lúc bảo hiểm and tế v.v.

hầu hết các nước tôi đã từng đi công tác đều chấp nhận pháp luân công và họ đều khuyến khích người dân tu luyện. Ví dụ khi ến mỹ, chung tôi tặng những bông hoa sen của ại pháp cho cảnh sat mỹ, các bạn ấy trân trọng đón nhận bằng 2 bàn tay, ưa hoa sen lên miệng hôn và ặt và ặt và Và chung ta không còn lạ gì ở mỹ, không chỉi người dân, mà chynh pHủ của tổng thống Trump cũng trân trọng phap luân công bởi họ rất tôn trọng aunt ngưỡng của người hoặc chính phủ Ấn Độ yêu cầu các trường học, và cảnh sát đều phải học pháp luân công. và tôi được biết, trong các nhà tù ở Ấn Độ, người ta cũng khuyến khích tù nhân học pháp luân công để tu dưỡng tâm tính. hay khi tôi đi sang hàn quốc thì cũng thế thôi, người dân hàn quốc rất trân trọng Đại pháp. các đồng nghiệp quốc tế của tôi, khi biết tôi tu luyện pháp luân công, họ cũng đều nói “pháp luân công tốt lắm”; “vì phương tu luyện pháp luân công, nên phương mới thế này”… họ thường nói như thế.

pgs.ts lan pHương: vì làm ở ngành giáo dục nên tôi cũng tìm hiểu xem các trrường học ởc nước ngoài cho học sinh học pháthp lunân giới thiệu cho học sinh những cái hay, cái đẹp của Đại pháp và họ còn đọc nhọng bài lun chon choy he. họ jue thập những câu chuyện hay, câu chuyện đẹp về pháp luân Đại pháp, khuyên nhủ các em rèn luyện theo ba đặc tính chân – thiện – n. còn những bài luyện công, rất nhiều trường đã đưa vào lúc tập thể dục giữa giờ để cho học sinh học. khi chứng kiến ​​những chuyện ấy, tôi luôn ước ao rằng, việt nam cũng có thể học những cách như thế. bởi vì là một người nghiên cứu giáo dục thì tôi thấy chân – thiện – nhẫn là cách giáo dục đạo đức tốt nhất.

pgs.ts lan phương: pháp lý pháp luân công cấm tuyệt đối không được sát sinh. giết người hay giết động vật là sát sinh, trong pháp luân công là tuyệt đối cấm. không chỉ thế mà đến cả giẫm lên cỏ người ta cũng không, người ta sẽ tìm đường đi chứ không tùy tiện làm như vậy. bởi chúng ta biết là mỗi vật thể đều có sinh mệnh, cái bàn, cái ghế này chúng ta đều yêu thương bởi vì họ cũng có sinh mệnh cả.

pháp luân công cũng không tu luyện theo kiểu tịch cốc (tức là không ăn, không uống). bởi vì tịch cốc là phương thức tu luyện hết sức đặc thù dành cho những người tu luyện trong núi sâu, rừng già. trong khi đó, thì học viên pháp luân công lại tu luyện trong người thường nên không có chuyện đó.

nam nữ canción tu, chuyện này cũng cấm, không được làm những chuyện như thế, pháp luân công không cho học viên làm những chuyện như thế. </

như vậy vệc cấm ‘tịch cốc’, ‘sat sinh’, ‘nam song tu’ và ‘hút thuốc, uống rượu’, ‘tẩu hỏa nhập ma’ là các phap phap phap phap phap phap của pháp luân công, ai cũng có thể kiểm chứng. cho nên các thông tin nói pháp luân công liên quan ến tịch cốc, sát sinh, hút thuốc, uống rượu, nam nữ song tu là không đúng sựt, hoàn toàn không ược phép phép.

pgs.ts lan pHương: mọi người ều biết ảng cộng sản trung quốc đàn ap phap phap Luân công, mà người tai là không ai bị cho ềc ềc ểc ược ược ược ược ược ược ược ểc ểc. đến 3 ngày. thế mà từ năm 1999 cho đến tận bây giờ hơn 20 năm rồi, pháp luân công vẫn tồn tại và ngày càng mạnh hơn. MộT Lý do rất ơn Giản Là Phap Luân Công đã đi Vào Cuộc sống của từng gia đình, khi mỗi học viên phac luân công tu luyện ba ức tính chân – thiện – nhẫn thẫ và khi tu luyện chân chính thì thân thể rất khỏe mạnh.

tu luyện pháp luân công giúp người ta hưởng nhiều lợi ích như thế nên họ đều không từ bỏ. chúng ta hãy hình dung, bố mẹ như thế sẽ dạy dỗ các with cũng rèn luyện chân – thiện – nhẫn. một xã hội như thế, học sinh sẽ không còn chuyện hư hỏng nữa v.v. và khi đứa trẻ bản tính đã tốt lên như thế, thầy đã dạy chúng ta rồi, khi tâm tính cao bao nhiêu bạn sẽ có trí huệ tụyt bhiên. vậy nên tôi nghĩ rằng, pháp luân công rất tốt cho mọi người, mọi nhà trường và mọi quốc gia.

pp. ts lan phương: thứ nhất là, chuyện bức hại pháp luân công thì ảng cộng sản trung quốc cho ến giờ họ đã không thể cãi vìg nó rûyà rûrà. CHUNG TA COR THể Vào trang minhhue.net, ở đó Thu Thập Thông tin chynh xác ến tên từng người, ịa chỉ và họ đ đ bức hại như thế nào: họ tu luy ện vào thời gian nào; họ bị bắt, bị bức hại vào thời gian nào; trong thi gian ấy họ bị bắt mấy lần; họ bị giam, đang sống hay đã chết… tất cả đều là sự thật.

còn chuyện mổ cướp nội tạng thì chúng ta không còn lạ gì. hiện nay các nhà điều tra trên thế giới, người ta đã phải điều tra mất 10 năm. mất 10 năm, phóng viên của họ trà trộn vào trung quốc ể có ược những thước phim, những video rất thật do chính những ngườiỡi bịc. thế thì chuyện ấy hoàn toàn là sự thật.

pgs.ts lan phương: trong các bài giảng thầy đã nói rõ chúng ta về việc này. tôi không nói nguyên văn mà đại ý là: chúng ta tu luyện để trở thành người tốt với xã hội, huống chi là ông bà, cha mẹ chúng ta; chúng ta phải có hiếu với cha mẹ, phải có trách nhiệm giáo dục con cái; chúng ta còn phải tốt hơn trước khi chúng ta tu luyện. vậy nên theo tôi hiểu, không có một chỗ nào thầy nói là không thờ cúng tổ tiên.

lãnh đạo của tôi, lãnh đạo bộ, lãnh đạo viện, ai cũng biết tôi tu luyện pháp luân công. mọi người thường nói, các đồng nghiệp thường nói “lan phương tu luyện pháp luân công mới như thế”. tức là, họ thừa nhận rằng ‘năng lực này, phẩm chất này là từ pháp luân công, dáng vẻ này là từ pháp luân công’.

ntdvn: cảm ơn chia sẻ của chị.